【发表说明】
老师往往会把“教材”当作教学之本华为手机wf怎么扫码 ，
不敢偏离教材一步华为手机wf怎么扫码 。
这样华为手机wf怎么扫码 ，对吗？有效吗？
本文为《学习科学》课程的学员作业华为手机wf怎么扫码 ，
介绍了某位老师 完全按教材教、从而惹出的大笑话华为手机wf怎么扫码 ！
有一次我去听一年级语文老师的拼音课华为手机wf怎么扫码 ，
上课内容是前 鼻韵母
这对于一年级的学生来说是一个难点华为手机wf怎么扫码 ，
既要理解前鼻音华为手机wf怎么扫码 ，避免与后鼻音混淆，
又要理解他们的发音方法华为手机wf怎么扫码 。
基于一年级学生的认知规律华为手机wf怎么扫码 ，
针对这样的教学内容华为手机wf怎么扫码 ，选择适当的教学方法尤为重要，
但是这位老师选择了一个最高难度的方法华为手机wf怎么扫码 ，
她是怎么做的呢华为手机wf怎么扫码 ？
她直接出示了一段文字华为手机wf怎么扫码 ，
大意就是 关于“口腔”“鼻音”“韵尾”“气流”这样的字眼华为手机wf怎么扫码 ，
老师一边讲解文字华为手机wf怎么扫码 ，
一边提醒孩子感受自己的发音特点华为手机wf怎么扫码 。
内容类似下面这样：
由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母华为手机wf怎么扫码 。音尾是鼻音的韵母。
前鼻韵母发音
an发音时，先发a，然后舌尖向上齿龈移动，最后抵住上齿龈，发前鼻音n华为手机wf怎么扫码 。例如“感叹”、“灿烂”的韵母。
en发音时，先发e，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n华为手机wf怎么扫码 。例如“认真”、“根本”的韵母。
in发音时，先发i，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，发鼻音n华为手机wf怎么扫码 。例如“拼音”、“尽心”的韵母。
展开全文
an发音时，先发a，然后舌尖向上齿龈移动，最后抵住上齿龈，发前鼻音n华为手机wf怎么扫码 。例如“感叹”、“灿烂”的韵母。
en发音时，先发e，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n华为手机wf怎么扫码 。例如“认真”、“根本”的韵母。
in发音时，先发i，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，发鼻音n华为手机wf怎么扫码 。例如“拼音”、“尽心”的韵母。
我心想：糟糕华为手机wf怎么扫码 ！
连老师都要花时间去摸索的理论知识华为手机wf怎么扫码 ，
一年级的小朋友怎么可能理解和学会呢华为手机wf怎么扫码 ？
最终华为手机wf怎么扫码 ，学生也没有听懂，
他们只是看着老师的嘴型做了个大概的模仿华为手机wf怎么扫码 ，
发音是否正确华为手机wf怎么扫码 ，技巧是否掌握，
答案是可想而知的华为手机wf怎么扫码 。
课后我们评课的时候也指出了该名老师的问题华为手机wf怎么扫码 ，
并建议她尽量以直观的方式呈现教学内容华为手机wf怎么扫码 ，
如直接出示嘴型图让学生照着模仿华为手机wf怎么扫码 ，
让学生更容易掌握华为手机wf怎么扫码 。
【王珏老师点评】
老师当然应该深入研究教材华为手机wf怎么扫码 ，
但迷信于教材、不敢越雷池半步华为手机wf怎么扫码 ，
却往往成为无效教学的“源头”华为手机wf怎么扫码 。
为什么不敢越教材半步华为手机wf怎么扫码 ，
很容易会导致无效教学呢华为手机wf怎么扫码 ？
因为—— 大多数教材并不适合于学习华为手机wf怎么扫码 ！
教材不适合于学习的原因华为手机wf怎么扫码 ，
跟教材中主要采用“语言文字”（包括术语）来表达有关华为手机wf怎么扫码 ，
——教材中以“术语”为载体华为手机wf怎么扫码 ，本身就导致了知识理解的困难；
——即使是“语言文字”本身华为手机wf怎么扫码 ，也 没有加以便于认知的处理，导致知识的重点不突出、关系不显明、认知负荷较高
——再加上 语言文字的表现力非常有限华为手机wf怎么扫码 ，情景不鲜活、离学生生活经验较远，
以上种种原因，致使学生 既“不易”理解、 也“不愿”理解华为手机wf怎么扫码 。
换句话说华为手机wf怎么扫码 ，
教材中华为手机wf怎么扫码 ，说的本不是“人话”，
如果老师还“照本宣科”的话华为手机wf怎么扫码 ，对于教学的贡献就是零！
以上观点华为手机wf怎么扫码 ，详见：《 照本宣科为何无效？因为，教材中说的，不是“人话” 》
尤其是上述教学案例中“发音”这样的 动作技能华为手机wf怎么扫码 ，
使用教材中“ 语言文字”的表达方式华为手机wf怎么扫码 ，
则无异于 缘木求鱼华为手机wf怎么扫码 ！
想想我们自己的经历华为手机wf怎么扫码 ，就能想明白：
你是如何教会小孩走路、或骑自行车的华为手机wf怎么扫码 ？
用语言文字的方法能做到吗华为手机wf怎么扫码 ？
你是如何教会小孩走路、或骑自行车的华为手机wf怎么扫码 ？
用语言文字的方法能做到吗华为手机wf怎么扫码 ？
不要说孩子走路这种“本能”华为手机wf怎么扫码 ，
即使是面对成人、面对需要大量“知识点”的动作技能华为手机wf怎么扫码 ，
——比如开车华为手机wf怎么扫码 ，
看着“汽车驾驶教材”华为手机wf怎么扫码 ，能培养出一名汽车驾驶员吗？
当然华为手机wf怎么扫码 ，很多动作技能，也有“认知”的成份，
但语言文字只能起到“辅助作用”华为手机wf怎么扫码 ，
——只用语言文字华为手机wf怎么扫码 ，却是绝不可能奏效的！
“动作技能”习得的正确方法只能是：
示范（当然可以有语言说明要领） +模仿+纠正
（有时还需要一定的 “ 外部支持” 华为手机wf怎么扫码 ，如：学步车、陪练）
示范（当然可以有语言说明要领） +模仿+纠正
（有时还需要一定的 “ 外部支持” 华为手机wf怎么扫码 ，如：学步车、陪练）
知识本身也有各种类别华为手机wf怎么扫码 ，
并非所有类别华为手机wf怎么扫码 ，都适合于用语言文字来表述！
这其实也是“教材往往无效”的原因华为手机wf怎么扫码 ！
教材重要吗华为手机wf怎么扫码 ？
重要华为手机wf怎么扫码 ！
因为华为手机wf怎么扫码 ，它规定了教学内容（顺序）、以及知识掌握的目标，
但它却并非有效教学的路径华为手机wf怎么扫码 ！
有效教学华为手机wf怎么扫码 ，需要依赖于老师的创造！
各种高效教学原理与方法华为手机wf怎么扫码 ，欢迎学习王珏老师《基于学习科学的高效教与学方法》网络课程，有详尽讲解！
付费课程 ： 49元 华为手机wf怎么扫码 ，无任何时间限制、作业要求，随时可学、终身有效！课程地址（网易云课堂）：
付费课程 ： 49元 华为手机wf怎么扫码 ，无任何时间限制、作业要求，随时可学、终身有效！课程地址（网易云课堂）：
电脑或手机浏览器打开：
扫码进入课程：
电脑或手机浏览器打开：
扫码进入课程：
本公众号（学习科学与技术研究）提供全面、深度的学习科学研究、微课与PPT研究、以及其它实用技术研究文章华为手机wf怎么扫码 ！到公众号首页输入代码查看更多研究：
wk：微课超级大全华为手机wf怎么扫码 ，设计制作应用一网打尽
ppt：PPT技巧集
xxkx：学习科学研究文章
wk：微课超级大全华为手机wf怎么扫码 ，设计制作应用一网打尽
ppt：PPT技巧集
xxkx：学习科学研究文章
